Diagrama de temas

  • General

    CURSO DE COMPRENSION LECTORA

    Curso de Comprension Lectora

  • Tema 1

    EVALUACION

  • Tema 2

    INTRODUCCION

    ¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

    • La comprensión lectora consiste en crear la memoria una representación estructurada donde las ideas se relacionan entre sí y donde se diferencian distintos niveles de importancia ¨ (Orrantia y Sánchez 1994)
    • La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto.
    • Un lector eficaz es aquel que logra asociar correctamente los estímulos textuales a aquellas respuestas fónicas que se consideren correctas, entendiendo el material lo mas eficazmente posible en la menor cantidad posible ¨ Gonzáles Portal, (1984: 58)
    • Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura.


    LOS NIVELES DE LA COMPRENSION LECTORA

  • Tema 3

    Dificultades de la comprensión lectora


    En este capítulo veremos….

    • Problemas en la comprensión lectora
    • Factores que dificultan una buena comprensión lectora en niños del nivel primaria
    • Estrategias metacognitivas
    • Supervisión de la memoria: una gran dificultad en la comprensión lectora de los alumnos de primaria
  • Tema 4

    Estrategias metacognitivas

    • La lectura es estratégica y debe ser comprendida por todos. Los escolares tienen la obligación de realizar siempre y en todo momento al leer este tipo de estrategias  para que  así, puedan desarrollar y capacitar su comprensión lectora
    • Según flavell  «La metacognición se refiere a cualquier conocimiento o  actividad cognitiva que tiene como objeto, o regula, cualquier aspecto de cualquier empresa cognitiva»

     

  • Tema 5

    L E C T U R A S

    En este capítulo nos centraremos en el "Manual de Lecturas" elaborado por Elena Cervantes y que se adjunta a continuación.

    Indice del Manual

    Introducción………………………………………………………………………………….. 3
    El enfoque comunicativo en los nuevos programas de español……………. 4
    Secundaria……………………………………………………………………………………… 4
    Primaria………………………………………………………………………………………… 12
    El aprendizaje colaborativo como elemento importante
    del enfoque comunicativo……………………………………………………………….. 18
    ¿Qué es la preescritura?..................................................................... 20
    Actividades de preescritura……………………………………………………………… 20
    Los mapas como representaciones gráficas………………………………………. 22
    Mapas Conceptuales……………………………………………………………………….. 23
    Mapas Semánticos………………………………………………………………………….. 32
    Mapas Mentales……………………………………………………………………………… 34
    El proceso de escritura y el procesador de palabras…………………………… 38
    Introducción a Word………………………………………………………………………. 39
    Elaborar un documento en Word…………………………………………………….. 41
    Utilizando las autoformas……………………………………………………………….. 43
    Grabando el documento…………………………………………………………………. 48
    Elaboración del primer borrador………………………………………………………. 49
    Elaborar un nuevo documento dentro de la carpeta creada………………… 49
    Como enviar un Attach por e-mail……………………………………………………. 50

    Revisión de un escrito…………………………………………………………………….. 51
    Responsabilidad compartida……………………………………………………………. 52
    Revisión recíproca………………………………………………………………………….. 52
    Lista de verificación de un escrito………………………………………………………53
    Para insertar un comentario con el procesador de textos……………………. 54
    Edición de un escrito………………………………………………………………………. 65
    Presentación del trabajo………………………………………………………………….. 96
    Referencias Bibliográficas………………………………………………………………… 99.

  • Tema 6

    PLAN DE MEJORA DE LA LECTURA

    Estrategias de comprensión y fluides lectora. Metodología.