Diagrama de temas

  • General

    PARTICIPAR EN LOS FOROS AYUDA A UNA MEJOR COMPRENSIÓN DEL TEMARIO.

  • Tema 1

    INTRODUCCIÓN TEMA 0

    Con la realización de este curso se pretende; Acercar a la realidad del aula, por medio de la acción tutorial, las medidas de atención a la diversidad. Ahondar en el conocimiento que debe tener el tutor sobre las medidas de atención a la diversidad para, posteriormente, coordinarlas de forma adecuada. Introducir a los tutores y maestros y profesores, en general, en el campo de las adaptaciones curriculares.Destacar la enorme importancia que tiene en la Programación de Aula el tratamiento adecuado de las medidas de atención a la diversidad y conseguir que el tercer nivel de concreción curricular responda a las necesidades de todos los alumnos de un grupo clase. Conocer y profundizar en los conceptos de tutoría y orientación y en la vinculación que debe existir entre ellos, para conocer las cualidades que deben desarrollar los tutores para el ejercicio de su labor y desterrar los prejuicios que la dificultan.

    PARA ELLO LO PRIMERO ES CONOCER LA PLATAFORMA MOODLE

  • TEMA 1 BREVE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TUTORÍA Y LA ORIENTACIÓN. CUALIDADES NECESARIAS PARA EL DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN TUTORIAL. PREJUICIOS A ABANDONAR

    1.1 EL VÍNCULO NECESARIO ENTRE TUTORÍA Y

    ORIENTACIÓN.

    1.2 SOBRE EL CONCEPTO DE TUTORÍA.

    1.3 SOBRE EL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN. SU

    EVOLUCIÓN.

    1.4 CUALIDADES NECESARIAS PARA EL DESEMPEÑO

    DE LA FUNCIÓN TUTORIAL.

    1.5 PREJUICIOS QUE LOS PROFESORES DEBEMOS

    ABANDONAR EN EL EJERCICIO DE NUESTRA

    FUNCIÓN.

    1.6 ACTITUDES POSITIVAS DEL PROFESORADO.

  • TEMA 2 EL TUTOR: FUNCIONES Y ROLES. FUNCIONES Y ROLES DEL TUTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA

    2.1 FUNCIONES DEL TUTOR.

    2.2 FUNCIONES DEL TUTOR EN INFANTIL Y PRIMARIA.

    2.3 FUNCIONES DEL TUTOR EN SECUNDARIA.

    2.4 DECRETOS Y ÓRDENES.

  • TEMA 3 LA ACCIÓN TUTORIAL Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL PROYECTO DE CENTRO. EL FUNCIONAMIENTO POR PROYECTOS.

    3.1 EL PROYECTO DE CENTRO COMO MARCO DE

    REFERENCIA DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN

    TUTORIAL.

    3.1.1 LA IMPORTANCIA Y LA NECESIDAD DE LA

    AUTONOMÍA.

    3.1.2 ELEMENTOS DEL PROYECTO DE CENTRO:

    LOCALIZACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y

    ACCIÓN TUTORIAL.

    3.2 EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE.

    3.3 LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LAS

    FINALIDADES EDUCATIVAS.

    3.4 LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL PROYECTO

    CURRICULAR DE CENTRO.

    3.5 ORDEN DE 27 DE JULIO DE 2006, POR LA QUE SE

    REGULAN ASPECTOS REFERIDOS AL PLAN DE

    ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN LOS

    INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

    (BOJA 08-09-06).

  • TEMA 4 PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DE LA PROGRAMACIÓN / PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL. (PAT). ACTIVIDADES CON ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES

    4.1 PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL.

    4.1.1 SUS MODELOS.

    4.1.2 SUS CARACTERÍSTICAS.

    4.1.3 SUS LÍNEAS DE ACTUACIÓN.

    4.1.4 SUS COMPONENTES.

    4.1.5 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA.

    4.1.6 PLANTEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PAT.

    4.1.7 OTROS MODELOS DE PROGRAMACIÓN / PLANIFICACIÓN DE

    LA ACCIÓN TUTORIAL.

    4.2 PROYECTO DE VIDA.

    4.3 ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS: LA TUTORÍA INDIVIDUAL.

    4.4 ACTIVIDADES CON ALUMNOS: PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN.

    4.4.1 TÉCNICAS DE ESTUDIO E INSTRUMENTOS COGNOSCITIVOS

    PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL.

    4.4.2 PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR.

    4.4.3 EDUCACIÓN MORAL.

    4.5 ACTIVIDADES CON PROFESORES.

    4.5.1 EQUIPOS DE CICLO.

    4.5.2 EQUIPO EDUCATIVO.

    4.6 ACTIVIDADES CON PADRES: TUTORÍA FAMILIAR.

  • EJERCICIO PRÁCTICO FINAL

    Mediante este ejercicio pondrás en práctica la teoría adquirida en el curso.